科幻縱覽txt全集
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《科幻縱覽》是本人創作的系列叢書,以全面介紹科幻藝術為宗旨。全書共分七卷,各卷暫名為:《一卷。科幻講什么?》,二十萬余字;《二卷。世界科幻文學史》,十萬余字;《三卷。中國科幻文學史》,十萬余字;《四卷。科幻的藝術規律》,分上下兩卷,上卷為《科幻藝術的創作規律》,下卷為《科幻藝術的類型分析》,各十萬余字;《五卷。科幻影視概述》,十萬余字;《六卷。科幻與科學》,十萬余字;《七卷。科幻——從文學到文化》,十萬余字。全部七卷本是一個整體,按照由淺入深、由表及里、由現象到規律、由歷史到未來的順序安排內容。合計近一百萬字。(以上均為電腦統計字數)
1997年,筆者自費參加在北京舉行的世界科幻大會,帶去一份長篇論文《科幻小說的創作與推廣》,嘗試著系統地討論一下科幻藝術。當時印刷了兩百份,在會上散發。那篇長文筆者是用稿紙寫的,現在已經沒有底稿。(不久前,筆者在網上瀏覽,竟然發現有位讀者將其中的一段錄入電腦,貼在……
科幻畫怎么畫?要圖或要寫步驟?
內容提要:科幻畫怎么畫?少兒科普美術作品怎么進行創作?作為美術教師如何指導學生參加科普美術活動?我自1994年起在區少科站參加此項工作,通過參加一系列的科普美術活動(包括全國青少年科技創新大賽科幻賽)從自己的角度闡述了一些觀點與想法。
一、 少兒科普美術創作的重要性:訓練青少年用繪畫來表達科學技術是青少
年科技活動的任務之一。探索未知世界是科學活動的核心,青少年包括幼兒也不例外,這本身就是一種科學活動,而孩子們對于科學實踐活動的創造最好表達手段之一就是:繪畫,即科普美術的創作,這里包括科幻畫的創作。
二、 科普美術創作前指導教師應注意的幾個問題。第一,作品創思恰當,
符合年齡階層;第二,創作方向明確,鼓勵學生大膽創意;第三,要用童心來理解、看待青少年的科幻畫創作。
三、 少兒科普美術作品的三大基本要素:第一,科學性,它包括三方面的因
素。首先是真實性,包括構思創意的真實及內容的真實,即唯物性。其次是準確性,即內容的準確性,包括一系列科學原理的運用。如何引導孩子們準確的掌握所描繪對象的科學依據及原理是創作的難點。第二,創意性,首先確定一個正確的創作意圖,通過創意建立正確的世界觀和方法論;其次,選定恰當的題材與選題,科幻畫首先應表現人類尚未發現及近期努力實現的科學創意和發明;第三,藝術性,它包括用各種繪畫技巧與藝術造型,沒有藝術性的作品,談不上是科普美術,充其量只能算科技圖紙。
全國青少年科技創新大賽是由中國科協,國家教育部,科技部等十個部、委、辦共同主辦的一項具有示范性和導向性的全國青少年科技教育活動。全國青少年科技創新科幻畫賽是其中主要的系列賽之一。我區少科站今年共組織全區30多所學校參與此項競賽,經過區、市、全國層層選拔,共獲得全國二等獎2名,市一等獎2名,市二等獎9名,其他等第獎若干。初次組隊,成績尚可,經驗不少,特在此談談自己對于此項競賽及相關科普美術活動的一些觀點和看法。
一、訓練青少年用繪畫來表達科學技術,是青少年科技活動的任之一。
我們生活在知識經濟的今天,信息高速變幻,在物質生產中, 知識被當作思想工具;在科學生活中,獲得知識也成為了主要目的。探索未知世界是科學活動的核心,青少年包括幼兒則通過自己的實踐活動去探索他們的未知事物,這本身就是一種科學活動,而孩子們對于科學實踐創造的最好表達手段就是通過繪畫的形式來表達,這就是我們平時常說的科普美術作品的創作。而作為科普美術作品中重要組成部分的科幻畫更是成為世界各國青少年喜歡參加的一項有益的科普活動,它為少年兒童在學習知識的同時插上了科學想象的翅膀,對于活躍孩子們的身心,激發創作的靈感,培養創新思維,嘗試手腦并用,以及倡導科學和藝術的融合與交流都起到了非常重要的作用。歷史上著名的文藝復興時期的代表人物、畫家達.芬奇,他同時就是一個科學發明家(輪胎、直升機的草圖設計)。
當然在科普美術創作的同時,作為指導教師首先應注意以下幾點:第一,作品創作的構思一定要恰當。適用于科幻創作的內容很多,創作的技法又各異,因此無論什么樣的創意及技法對各階段的青少年來說都要切合他們的知識水平,符合他們的已掌握的科技程度,這樣才能激發他們的創作欲望,當然要求的程度可略高一些,以發掘他們的創造才能;第二,要相信青少年的創造力,指導教師在布置創作要求時,一定要方向明確,同時又不墨守陳規,鼓勵他們為達到既定的畫面效果,多方面、大膽地去設想,去創造,對于初稿設計的作品要根據實際情況作出中肯的分析,對于那些構思大膽,獨辟蹊徑的佳作更應當予以充分的肯定;第三,要用童心來看待青少年的科幻畫創作,對于創作初期孩子們即興完成的初稿作品,要求指導教師從青少年自身的角度出發,以純真的童心去審視作品,因為初稿的作品中往往都凝結著青少年對科學領域的初步暢想和理解,對于那些極小的成功和點滴的創意都應予肯定和進一步的啟發。
二、 科普美術作品創作的三大基本要素:
1、 科普美術作品的科學性
在科普美術作品的基本要求中,首先是作品的科學性,少兒科普美術作品也不例外。它包括了兩個方面的含義。第一,真實性,科普美術作品的內容無論是構思或創意都必須有一定的真實性,科普美術的生命在于真實,絕不能弄虛作假,無中生有。這里的真實性,實質就是唯物性,既同*****之類的偽科學劃清界限,從這層意義上講,科幻畫的科學性應當是真實、可行的,這說明科幻畫的幻想與假定應當基于科學的幻想和假定,同時幻想的假定與境界也必須體現出科學性,這樣創作出來的美術作品才能使觀摩者通過科學的形象和意境來揣摩未來的科技世界;第二,準確性,這里所提到的準確性既包括科普美術作品內容的準確性,也包括一系列科學原理運用的準確性,在科幻畫的創作過程中因為要涉及許多許多方面科學幻想的內容,如何引導孩子們更準確的描繪對象的科學原理是少兒科幻畫作品創作的難點之一。
在今年創新大賽科幻畫賽中,我區閔行二中陳一煒同學的參賽作品《高空閃電收集器》,作者在創作過程中翻閱了相關的科技書籍,在運用能量轉換定律的基礎上,大膽預測未來的人類如何通過科技手段發明科技產品,將雷雨天中的閃電能量收集起來,使得時常危急人類,造成物質和生命損傷的閃電變成造福于人的資源。此幅作品在第十七屆全國青少年科技創新大賽科幻畫賽中獲全國二等獎,市一等獎。
綜上所述,對于未來的預測和科學幻想,是少兒科幻畫的重要題材,而這種作品的基本依據應建立在準確的真實的科學基礎上,偽科學的和不科學的幻想會使人誤入歧途,歷史上永動機的設想便是明例。
2、 兒科普美術作品的創意性
科幻畫作為科普美術的一項重要形式,其實質就是在一定正確原理的基礎上大膽的預測和發展新的科學內容,其本身就是一種創意的過程,那么如何正確的指導青少年選擇作品的創意內容呢?我認為第一,要指導學生確立一個正確的創作意圖。每一個寫文章的人,都要自覺不自覺的回答問題:“我為什么要寫這篇文章”?這就是作者的初步創意,因此作為指導教師必須首先樹立這么一種觀念:科幻畫是由孩子們自己創作的,是為了讓孩子們通過自己的創意來建立科學的世界觀和方法論,即追求科學的真知,反之則會陷入偽科學的泥淵,在今年的參賽作品,其中的一幅作品《瓶栽人》,作品由于在創作上背離了科學原理,違背了基本的倫理道德,受到了全國評審委員會的一致批評;第二,要指導學生選定恰當的題材和主題,作為科幻畫它首先應表現人類尚未實現包括近期正在努力實現的一些科學創造和科技發明,應具有新穎性;其次應具有一種針對性,對于現實生活中無法解決的一些問題,通過孩子們正確的創意加以解決,這是科幻畫創作的關鍵,例如,在新的世紀,環境保護急需引起社會的重視,今天的青少年長大后都要面臨許許多多更嚴重、更能威脅到人類的環境問題,選取這方面的題材自然會增加作品的創意空間,在今年的創新大賽中,獲獎作品基本上集中在環保題材上就是一個明例,我區碧江小學陳運華同學設計的《太空垃圾收集器》,則把人們對環境保護的原理引向了最深的、最遠的層次。當然在題材的選擇過程中還應進一步挖掘孩子們的童趣,并通過孩子們豐富的創意性的聯想舉一反三,觸類旁通,出現創造性的效果。《太空垃圾收集站》據說原思路是教師所定,但小作者能主動發揮自己熱愛航天及其相關科技產品的特點,通過豐富的遐想于與大膽的創意設計出了這艘結構清晰、功能明確的太空清潔船。這幅畫同時獲得第十七屆全國青少年科技創新大賽科幻畫賽全國二等獎,市一等獎。
3、少兒科普美術作品的藝術性
少兒科普美術作品是運用藝術的形式來表現科學技術的內容,它包含著科普美術作品應是運用造型藝術來表現科技作品,并運用色彩、明暗、線條、構圖等技巧,通過美術手法(包括繪畫、雕塑)來表現科學技術的形象,科幻畫也一樣……,沒有藝術性的作品就談不上是科普美術作品,充其量只能算作科技圖紙。前蘇聯科普作家伊林說:“科學和藝術是同時起跑的”科普美術的藝術性就是要求我們運用藝術創作的規律去表現科學技術的美,去體現人類從事科技活動的美,這就是科學與藝術的有機結合。藝術性強的科普美術作品能給青少年以美的熏陶,美的感受,并進一步體現了科學技術的內在的美。
以上是我近八年來從事少兒科普美術創作工作以及參加全國青少年科技創新大賽科幻畫賽后逐步積累的一些經驗和感受,不足之處望指正。
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極星——其位置,就極星于銀河歷史中所居地位而言,可說甚為奇特;然多數論者未嘗指出其命定之必然。位于銀河螺旋極端盡頭,一個孤立恒星的唯一行星,資源既少,經濟價值更微不足道,被發現五世紀后仍無人定居,直到百科全書學者登陸……新一代成長后,無可避免地,極星脫離了川陀心靈歷史學家附庸的地位。韓定的勢力在安略南叛變期間興起,他是極星歷代偉人之中,第一個……
房中一處照明良好的角落里,皮璉正在桌上忙碌著。工作需要協調,任務需要編派,線索得理出頭緒來。
五十年了。花了五十年在此地建立百科全書第一基地,并使之運作;五十年收集素材,五十年的準備。
現在終于完成了。再過五年,銀河所能想見、最偉大歷史巨作的第一冊就要出版。然后每隔十年——一如時鐘般精準確實——一冊一冊出版下去。同時會有增修版、時事特刊等,直到——
桌上通報器焦躁悶響,攪亂了他的心神。差點把這約會給忘了。他砰然按下出入開關,用眼角余光瞥著韓定的……
有問題再找我
儒勒·凡爾納創作了哪幾部海底世界的科幻小說
1、飛逝的巨礁:1866年起,出現了一件大怪事。海洋中發現一個龐然大物,就像飛逝的巨礁,多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公眾堅決要求把著頭怪物從海洋里清除掉。2、贊成與反對:對怪物主要有兩派看法,一派認為是一種力大無窮的怪物,另一派則認為是一艘動力強大的“海下船”。我(法國巴黎自然史博物館教授阿羅納克斯)認為,怪物是一種力量大得驚人的“獨角鯨”。美國海軍部組織了一艘名為亞伯拉罕.林肯號的快速驅逐艦,準備去清除“怪物”。我應邀隨行。
3、隨先生尊便:我的仆人孔塞伊不假思索的說:“隨先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特為艦長的驅逐艦。驅逐艦從布魯克林碼頭揚帆起錨,向大西洋全速前進。
4、內德.蘭德:艦長和全體海員同仇敵愾,決心一定要捕獲獨角鯨。只有加拿大人捕鯨手內德.蘭德對獨角鯨的存在表示懷疑。
5、向冒險迎去:艦只在太平洋上游弋。大家的眼睛睜得大大的,努力地觀察海面。三個月過去了,海員們開始泄氣了,開始懷疑自己這次搜尋行動的意義。
半年后,海員們要求返航。艦長許諾最后搜尋三天,三天后如果還無結果就將回去。到了規定期限的最后時刻,一向無動于衷的內德.蘭德突然喊叫起來,他發現了怪物。
作品鑒賞
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的巔峰之作,在這部作品中,他將對海洋的幻想發揮到了極致,表現了人類認識和駕馭海洋的信心,展示了人類意志的堅韌和勇敢。
在小說里,凡爾納借尼摩船長之口表達了對海洋的贊美和熱愛:“我愛大海!大海就是一切!它覆蓋著地球的十分之七,大海呼出的氣清潔、健康。大海廣闊無垠,人在這里不會孤獨,因為他感覺得到周圍涌動著的生命。
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